Veer - mijn kunstmatige vriendin

Wat als een chatbot alles over jou lijkt te weten? Kun je een computer vertrouwen? En kan kunstmatige intelligentie eigenlijk een vriend of vriendin zijn?

In dit spannende en actuele project voor groep 7 en 8 duiken leerlingen in het boek Veer – mijn kunstmatige vriendin van Barend Last. Het verhaal over Tim, Sophie en de chatbot Veer vormt het startpunt voor een onderzoek naar kunstmatige intelligentie en de rol die technologie speelt in ons dagelijks leven.

Tijdens het project lezen en bespreken leerlingen het verhaal en gaan ze met elkaar in gesprek over vragen die steeds dichter bij hun eigen leven komen. Wat weet AI eigenlijk van ons? Wanneer kun je een chatbot vertrouwen? Wat zijn de voordelen van AI en waar liggen de grenzen? En wat maakt een echte vriendschap anders dan contact met een computer?

Aan de hand van actieve en afwisselende opdrachten ontdekken leerlingen meer over kunstmatige intelligentie en leren ze kritisch na te denken over de mogelijkheden én risico's ervan. Ze oefenen met het vormen en onderbouwen van hun eigen mening en ontdekken dat er op vragen over AI niet altijd één eenvoudig antwoord is.

Het einddoel? Leerlingen hebben niet alleen een spannend verhaal gelezen, maar zijn ook bewuster gaan nadenken over de invloed van kunstmatige intelligentie op hun eigen leven en de keuzes die zij daarin kunnen maken.

Waarom kiezen voor 'Veer – mijn kunstmatige vriendin'?
• een actueel en aansprekend project voor groep 7 en 8;
• een spannend verhaal als ingang voor het thema kunstmatige intelligentie;
• leerlingen denken na over vriendschap, vertrouwen en de grenzen van technologie;
• actieve opdrachten die uitnodigen tot gesprek, onderzoek en kritisch denken;
• aandacht voor de kansen én risico's van kunstmatige intelligentie;
• leerlingen vormen en onderbouwen hun eigen mening;
• een waardevolle combinatie van lezen, mediawijsheid en burgerschap.

Aansluiting bij de nieuwe kerndoelen

Het project sluit aan bij verschillende nieuwe kerndoelen Nederlands en digitale geletterdheid, in het bijzonder:

Kerndoel 22D – Artificiële intelligentie De leerling herkent veelvoorkomende AI-systemen en hun toepassingen in de eigen omgeving en beschrijft in hoofdlijnen elementen van een AI-systeem, zoals data en algoritmes.
Kerndoel 24B – Digitale technologie, jezelf en de ander De leerling maakt weloverwogen keuzes in het gebruik van digitale technologie en reflecteert op de invloed ervan op eigen denken en gedrag.
Kerndoel 4B – Gesprekken voeren om te leren De leerling voert gesprekken waarin hij luistert, doorvraagt, standpunten verwoordt en samen met anderen betekenis opbouwt.
Kerndoel 19A – Democratische oefenplaats De leerling oefent met het uitwisselen van ideeën, het luisteren naar anderen en het respectvol omgaan met verschillende perspectieven.
Kerndoel 21A – Democratische betrokkenheid De leerling leert verantwoordelijkheid te nemen voor eigen handelen en leert omgaan met meningsverschillen in sociale en maatschappelijke situaties.

Zo verbindt Veer leesplezier met een onderwerp dat steeds meer onderdeel wordt van het dagelijks leven van kinderen. Het verhaal geeft leerlingen een veilige en herkenbare ingang om vragen te stellen, van gedachten te wisselen en een eigen mening te vormen.

Dit product is onderdeel van onze dienstverlening in het kader van de Bibliotheek op School. Wil je dit project uitvoeren in jouw groep 7 of 8? Vraag ernaar bij je lees- en mediaconsulent.

Heb je nog geen samenwerking met ons? Neem dan contact met ons op via EducatieveBibliotheek [at] bibliotheekmb [punt] nl